16.06.2020 r.

Proponowane zadania:

1.Zagadka na podstawie tekstu Marcina Przewoźniaka, pt.: „Burza”.

Co się dzieje tam u góry?

Wielką wojnę toczą chmury?

Wciąż na siebie nacierają

i strzelają i błyskają?

Co się tam na górze dzieje?

Że się nam na głowy leje?

Od błyskawic niebo trzeszczy,

a na butach chlapie deszczyk.

Ciemne niebo dudni, świeci …

Co się dzieje tam na górze?

Wiedzą to na pewno dzieci:

Oglądamy groźną … (burzę).

Po przeczytaniu zagadki rodzic prosi, aby dziecko nazwało dźwięki, które w niej opisano.

2.Rozmowa z dzieckiem nt. „Jak należy się zachować w czasie burzy?” – dziecko formułuje swoje przypuszczenia, dzieli się swoją wiedzą.

Podsumowanie informacji – podczas burzy …:

-należy unikać wysokich obiektów

-nie wolno przebywać w wodzie ani na odkrytym terenie, chować się pod drzewami

-należy unikać metalowych przedmiotów i nie przebywać w ich pobliżu

-nie wolno rozmawiać przez telefon komórkowy, itp.

3.Ćwiczenie słuchowe „Co słyszysz?”

Słuchanie odgłosów natury: https://www.youtube.com/watch?v=WzWvY44e5sc

Dziecko rozpoznaje dźwięki, które słyszy i podaje nazwy tych zjawisk.

4.Zabawa językowa „Kapie, pada, leje” – dziecko podaje wyrazy/skojarzenia mówiące o tym, co robi deszcz, np.: kapie, pada, leje, mży, kropi, siąpi, itp.

5.Rodzaje deszczu – ilustrowanie ciałem:

-mżawka – pocieranie dłońmi o uda

-silny deszcz – klepanie dłońmi w uda

-ulewa – tupanie nogami

-kapanie – stukanie paluszkami o kolana

6.Eksperyment „Skąd się bierze burza?” – rodzic wykonuje doświadczenie, dziecko rysuje przebieg/wynik eksperymentu.

Do doświadczenia potrzebne będą:

-szklanka

-blaszane denko (np. pokrywka puszki)

-balonik

-kawałek wełnianej tkaniny

Instrukcja:

-na suchej szklance umieszczamy blaszane denko

-nadmuchujemy balonik

-pocieramy energicznie balonik wełnianą szmatką i kładziemy go na denku

-zbliżamy palec do brzegu blachy

Pytania do dziecka:

-Co zauważyłaś/eś? … przepływ prądu

-Jak to wytłumaczyć? … w wyniku pocierania balonika wytworzyły się ładunki elektryczne – prąd, i przeskoczyła iskra, którą można porównać do małej błyskawicy.

7.„Burza” – podsumowanie poznanych wiadomości o burzy:

-Jak należy zachować się podczas burzy, gdy jesteśmy w domu? (pozamykać okna, wyłączyć: telewizor, komputer, radio, nie rozmawiać przez telefon, ponieważ uderzenie pioruna w urządzenie elektryczne lub telekomunikacyjne może spowodować porażenie)

-Co należy zrobić, gdy burza zaskoczy nas poza domem? (schronić się w bezpiecznym miejscu, w budynku, w jaskini, w aucie, itp.)

-Co chroni nas przed uderzeniem pioruna? (piorunochron)

-Czego należy unikać podczas burzy? (nie wolno chować się pod drzewami, nie wolno stać w wodzie, itp.)

Proponowane zadania w kartach pracy:

5-LATKI:

Karta pracy nr 4, str. 33, ćw. b – skreślanie obrazków, przedstawiających niewłaściwe zachowania podczas burzy

6-LATKI:

Karta pracy nr 4, str. 39, ćw. b – rozwijanie sprawności grafomotorycznej i spostrzegawczości

Kontakt: a.gorniak@naszabajka.com