13.05.2020 r.
Propozycja zajęć na dziś:
Przed przeczytaniem wiersza zachęćmy dzieci do uważnego słuchania. Niech dzieci zastanowią się dlaczego wrony były takie zdenerwowane? Co może oznaczać przysłowie „Kiedy wejdziesz między wrony, musisz krakać jak i one”.
Wiersz „Ćwir, czyli kiedy wejdziesz między wrony, musisz krakać tak jak one”- Agnieszki Frączek
Wróbel w gości wpadł do wron.
I już w progu, jak to on,
Bardzo grzecznie: – Ćwir, ćwir! – rzekł!
Wrony na to w dziki skrzek:
– Co on gada?!
– Kra, kra, kra!
– Tyś słyszała, to co ja?
– Jakiś jazgot?
– Zgrzyt?
– I brzdęk?
– Co to był za dziwny dźwięk?!
Wróbel: Ćwir! – powtórzył więc.
Wtedy wrony: buch, bam, bęc!
Po kolei spadły: bach!
Z przerażenia wprost na piach.
A gdy otrzepały puch,
Oczyściły z piachu brzuch,
Skrzydła, dziobek oraz pięty,
Rzekły: – Biedak jest ćwirnięty.
Propozycje pytań po przeczytaniu wiersza:
Dlaczego wrony były takie zdenerwowane, że wróbel wydaje inne dźwięki niż one?
Jak myślicie, dlaczego chciały, żeby wszyscy mówili tak samo?
Czy dźwięki Kra były lepsze lub gorsze od ćwir, jak myślicie?
Czy wszystkim ludziom musi podobać się to samo?
Co to znaczy, że mamy różny gust?
Propozycja zabawy:
Happy Birthday
Zachęćmy dzieci by zaśpiewały Sto lat bez podkładu muzycznego. Zapytajmy dzieci kiedy się śpiewa w Polsce tę piosenkę? ( Urodziny, jubileusze, rocznice)
Teraz włączmy odpowiednik życzeń urodzinowych w wersji angielskiej.
Happy Bitrhday śpiewa się wyłącznie z okazji urodzin.
Proponowane ćwiczenia w kartach pracy:
5-latki:
Karta pracy nr 4, str.18 koordynacja wzrokowo-ruchowa, grfomotoryka, dekodowanie
6-latki:
Karta pracy nr 4, str. 19a pisanie po śladzie, zapisywanie dodawania
Karta pracy nr 4, str. 20b kącik grafomotoryczny, kolorowanie pól z właściwym układaniem nut