- Czapka piracka – wykonanie pracy plastycznej
Materiały: arkusz czarnego papieru w formacie A3, kolorowy papier, ołówek, klej, nożyczki
Wykonanie:
- Arkusz papieru składamy na pół.
- Zaginamy prawy górny róg do środka i wygładzamy palcem krawędź, po czym obracamy arkusz i powtarzamy czynność.
- Podnosimy dolną część arkusza i wygładzamy palcem krawędź, po czym obracamy arkusz i powtarzamy czynność.
- Wystające części czapki sklejamy ze sobą. Następnie na kolorowy papierze rysujemy kotwicę i wycinamy ją, a na koniec przyklejamy na czapce.
2. „Statek piracki” – aktywne słuchanie wiersza
Rodzic czyta wiersz. Następnie prosi dziecko, aby wymieniły wszystkie odgłosy, które można usłyszeć na statku. Czyta wiersz, a dziecko powtarza za nim odgłosy dźwiękonaśladowcze. Na zakończenie zastanawiają się, jakie jeszcze dźwięki można usłyszeć na statku pirackim, np. skrzeczenie papugi, wybuch armaty, krzyki załogi, piszczenie myszy.
Statek piracki
Renata Steczkiewicz
Na falach piracki statek się kołysze.
Słyszysz? Plusk-plusk, chlup-chlup – mąci morską ciszę.
– Hej, hej, cała naprzód! – to krzyczy kapitan.
Każdy wie co robić, nikt o nic nie pyta.
Na ogniu w kociołku już zupa pyrkocze,
a ogromny kucharz z brodą i warkoczem
nuci „hmm hmm hmm hmm” bardzo grubym głosem
i polewa przy tym piecze gęstym sosem.
Wtem… co to takiego? Słychać głośny trzask!
Rozpętał się sztorm i… ach połamał maszt!
Tup-tup-tup, dum-dum-dum – to biega załoga,
skrzyp- skrzyp – pod krokami skrzypi podłoga .
Wykrzyknął kapitan: „Hej, hola, a to pech!”
Zawołał swych piratów, przybiegło ich trzech,
kazał im wziąć wiosła i stanąć w szeregu,
i tak popłynęli bezpiecznie do brzegu.
3. Wiosłujemy – reagowanie na sygnał muzyczny
Dziecko siada z rodzicem w rozkroku, jedno za drugim. Rodzic uderza rękoma o podłogę i pochyla się do przodu, a na drugi sygnał- do tyłu. Na początku prowadzący wybija rytm powoli, a kiedy dziecko znajdzie rytm, może trochę przyśpieszyć.