W płaczu nie ma nic złego                - wtorek

Poznanie  sposobów radzenia sobie ze smutkiem; kształtowanie postaw prospołecznych, wdrażanie do empatii
* „Zwierzęta śpiewają” – zabawa logopedyczna, usprawnianie aparatu mowy, rozwijanie zainteresowania umiejętnością czytania. R. rozkłada ilustracje zwierząt (np. trzy do wyboru), które są dobrze znane dzieciom. Zwraca uwagę na napisy przy ilustracjach – są to zapisane odgłosy zwierząt. Dziecko wraz z R. odczytują (np. krowa mówi: mu, kura: ko-ko, wąż: ssss). R. mówi dziecku, że będą śpiewali piosenkę  Jak  się czuje mały miś w języku zwierząt. Dziecko  śpiewa  w języku wybranego zwierzątka.
* Gdy ci smutno... – wysłuchanie i analiza treści wiersza. R. czyta wiersz. 
Gdy ci smutno, gdy ci źle,                                                                                                                                                                                                   przyjaciel zawsze wesprze cię.                                                                                                                                                                                                On cię przytuli, otrze z twarzy łzy.                                                                                                                                                                                         Pomoże nawet wtedy, gdy                                                                                                                                                                                                       nie wie do końca, skąd ten smutek w tobie,                                                                                                                                                                 lecz razem dacie z nim radę sobie.                                                                                                                                                                                                 Bo wasze serca czują tak samo,                                                                                                                                                                                                  a to właśnie kiedyś empatią nazwano.
Rozmowa z dziećmi na podstawie treści utworu. R. pyta: Dlaczego można się smucić?; Kto może pomóc, gdy jest smutno?; W jaki sposób może pomóc przyjaciel, jak może wesprzeć?; Co to jest empatia? Kiedy się smucicie co myślicie? Co wtedy robicie? Pamiętajcie, że smutek to nic złego!

– „Jak pomóc?” – ćwiczenia w budowaniu wypowiedzi. R. pokazuje kolejno obrazki prezentujące różne sytuacje, w których komuś jest smutno. R. prosi dziecko, aby zastanowiło się i powiedziało, jak można w prezentowanej sytuacji komuś pomóc. Zabawa z wykorzystaniem Książki emocje – dziecko układa smutną buzię, wizerunek kogoś, kogo trzeba pocieszyć. Następnie układa buzię tej samej postaci, ale już wesołą.
*„Pociesz przyjaciela” – zabawa dramowa. R. prosi dziecko do pokazania scenki dramowej.   Dziecko odgrywa  treść zdarzenia R mówi  np. dziecko biegło, przewróciło się, stłukło kolano i płacze;  Dziecko bawiło się różnymi zabawkami i gdzieś zgubiło swojego ulubionego misia. R. zwraca uwagę na wykonywane przez dzieci gesty oraz zachęca do swobodnych wypowiedzi.
* „Przytulę cię” – Dziecko siedzi na dywanie  udaje smutek. R mówi wierszyk (używając  imienia dziecka):
Siedzi smutna / -y [...] pośrodku koła.                                                                                                                                            Chcemy, żeby jej / jego buzia znów była wesoła.                                                                                                                                – Co się stało [...], powiedz szybko mi.
Jestem twoim przyjacielem, więc pomogę ci.                                                                                                                                                                                         Dziecko podchodzi do R i podaje powód swojego smutku (musi go wymyślić).                                                                                               Rodzic, odpowiada:                                                                                                                                                                                                          Przytulę cię mocno, nie jesteś sam,                                                                                                                                                                              w kłopocie przyjaciel pomoże ci i humor wróci już.
Następnie Rodzic  jest smutny , a dziecko pociesza go  i zabawa jest kontynuowana
* Głowa ramiona kolana pięty  – zabawa z pokazywaniem czesci ciala, poznanie sposobów radzenia sobie ze smutkiem. https://youtu.be/30BVfTvlsrE                                                                                                                                                          Dziecko śpiewa piosenkę pokazujac części ciała wymienione w utworze . Po zabawie R. prosi, aby dziecko podzieliło się swoimi uczuciami, jak się teraz czuje.
* Rock and roll – taniec na poprawę humoru. Poznanie sposobów radzenia sobie ze smutkiem. R. zaprasza dziecko  do tańca, dziecko tańczy swobodnie, samodzielnie lub pod kierunkiem R. Po tańcu R. prosi, aby dziecko podzieliło się swoimi uczuciami, jak się teraz czują.   https://youtu.be/dqk_IongIzI?t=4
* Zabawy plasteliną – usprawnianie małej motoryki poprzez wyklejanie plasteliną kształtów. R. prezentuje  kształty motyl, kwiat. Zadaniem dziecka jest wyklejenie  kształtów plasteliną: wałkowanie, ugniatanie plasteliny, wyklejanie przestrzeni małymi kuleczkami. 

kontakt e-mail:   j.steciuk@naszabajka.com                                   Życzę miłej zabawy. P.Jadzia