Muzyczne opowieści    - piątek 

  * Ćwiczę w domu . 
– „Moje odczucia” – R. kładzie na podłodze  2 kartki czerwoną i żółtą  (kolor czerwony oznacza złość,  kolor żółty – radość). Włącza dowolną  muzykę, dziecko porusza się po pokoju. Gdy muzyka milknie, zadaniem dziecka jest stanąć na   kartce oznaczającej uczucia.  R.mówi  złość dz. staje na  kartkę czerwoną i pokazuje złą minę, gdy powie radość staje na kartkę żółtą i pokazuje radość .
– „Poduszka  uczuć” – dziecko otrzymuje małą  poduszkę, kładzie poduszkę na głowie i wyobraża sobie coś smutnego, idzie z poduszką. Następnie układa poduszkę między kolanami, wyobraża sobie coś bardzo przyjemnego, radosnego i w taki sposób skacze, by poduszka nie spadła. Następnie idzie w podporze tyłem(chodzące stoliki) z woreczkami na brzuchu, wyobraża sobie coś strasznego i idzie  tak, by poduszka nie spadła.
– „Kraina radości” – do słuchanej muzyki dziecko wykonuje masaż na plecach rodzica, rysując spirale, figury geometryczne i inne dowolne kształty jednym palcem, kilkoma palcami lub całą dłonią. Następnie na hasło R. "zmiana" rodzic wykonuje masażyk na plecach dziecka.
– „Koszyk emocji” – R. kładzie  na dywanie piłkę . Dziecko  bierze piłkę i toczy ją do wyznaczonego miejsca dowolną ręką. Następnie podrzuca ją i łapie oburącz.
- Toczymy piłkę  - w siadzie prostym dziecko toczy piłkę jedną stopą na sygnał rodzica toczy piłkę drugą stopą. 

* Tańce – dz. poznaje  tańce  ludowe i rozrywkowe,  prezentujemy dziecku tańce wykonane przez profesjonalistów, np.: walc wiedeński, krakowiak. Po skończonej prezentacji dziecko dzieli się wrażeniami, odczuciami. Tańce ludowe:   Krakowiak  https://youtu.be/zJw5cfyH4Bg?t=3 ,    : Walc wiedeński  https://youtu.be/da2bl6qtYq4?t=2 
* „Taniec radości i zadumy” – kształtowanie umiejętności wyrażania emocji poprzez ruch i muzykę, usprawnianie umiejętności ruchowych poprzez taniec. R. włącza muzykę,  dziecko,  wykonuje odpowiednie ruchy rękoma. Guli guli, https://youtu.be/EKp3EdoHdKI?t=3  ,   Czekolada   https://youtu.be/lFWysdCgVNg?t=3      R. prosi dziecko o opisanie własnych odczuć podczas zabawy. Pyta, jakie elementy muzyki im się najbardziej podobały. 
Dla chętnych :
* „Tor przeszkód” – usprawnianie dużej motoryki, R. ustawia tor przeszkód: rozłożona chustka– przeciąganie się; krzesło – przejście na czworakach; kosz z piłką ,  podrzucanie piłki i łapanie; ręcznik  – przeskok z ugięciem kolan. Dziecko po kolei pokonuje tor przeszkód.
* „Wyczaruj obrazek” – rozwijanie wyobraźni, doskonalenie małej motoryki. Dziecko otrzymuje kartkę z narysowanym kołem lub  kwadratem . Wspólnie z rodzicem zastanawiają się, jaki obrazek może powstać z wybranej figury. R. zachęca  do tworzenia własnej kompozycji. Dziecko wykonuje pracę według swoich wyobrażeń. 

kontakt e-mail:   j.steciuk@naszabajka.com                                   Pozdrawiam. P.Jadzia