W górach  

Kochani dzisiaj rozpoznawać będziemy krajobraz górski na ilustracjach; usprawniać umiejętności ruchowe poprzez ćwiczenia równoważne, wzmacniające mięśnie nóg; oraz wdrażać do odpowiedzialnego przygotowywania się do górskich wędrówek.

* Biedronka – doskonalenie umiejętności wypowiadania się na wydechu, posługiwania się liczebnikami porządkowymi. R. kładzie przed sobą dużą sylwetę biedronki, obok w pojemniku ma czarne kółka – kropki biedronki. Czyta historię biedronki, układa kropki zgodnie z tekstem, przelicza kropki z dzieckiem na wydechu.
Mała biedroneczka zmieniła się z larwy,                                                                                                                                                                    Lecz nie ma kropeczek i jest żółtej barwy.                                                                                                                                                                   Ogląda swe skrzydła zmartwiona biedronka.                                                                                                                                                                      – Zapytam mądrzejszych, pofrunę do słonka!
Ach, moje słoneczko! – westchnęła biedronka.                                                                                                                                                 – Czemu nie mam kropek? Wyglądam jak stonka!                                                                                                                                                              – Nie płacz, biedroneczko! – odpowiada słonko.                                                                                                                                                               – Pojawią się kropki i nie będziesz stonką!
Nastał nowy dzionek, zaświeciło słonko,                                                                                                                                                            wystawia promyki: – Dzień dobry, biedronko!                                                                                                                                                              Zbudzona biedronka patrzy do lusterka,                                                                                                                                                                             ma skrzydła czerwone i kropeczkę, zerka –                                                                                                                                                                  nagle druga kropka obok się zjawiła.
Ach! I trzecia kropka skrzydło ozdobiła.                                                                                                                                                                                      Ile jest już kropek, dzieci wnet policzą.                                                                                                                                                                              Na jednym wydechu do trzech niech policzą:                                                                                                                                                                        – jedna, druga, trzecia. (dzieci cicho nabierają powietrza i liczą z N. na jednym wydechu)
Zdumiona biedronka patrzy do lusterka.                                                                                                                                                                               O! Na czwartą kropkę zdziwiona już zerka.                                                                                                                                                            Nagle piąta kropka szybko wyskoczyła.                                                                                                                                                                                   Szczęśliwa biedronka kropki swe liczyła.
Dzieci jej pomogą kropeczki policzyć.                                                                                                                                                                                         Na jednym wydechu będą głośno liczyć                                                                                                                                                                        do czterech:                                                                                                                                                                                                                              – jedna, druga, trzecia, czwarta. (dziecko cicho nabiera powietrza i liczy z R na jednym wydechu)
Do pięciu:                                                                                                                                                                                                                                  – jedna, druga, trzecia, czwarta, piąta. (dziecko cicho nabiera powietrza i liczy z R. na jednym wydechu)

* „Czas wakacji” – zajęcia o emocjach. 
– Czekamy na wakacje – słuchanie i analiza treści wiersza. R. czyta utwór.
Czekamy na wakacje  Dominika Niemiec
Już tylko jedna chwilka albo dwie.                                                                                                                                                                                 Lada moment wakacje rozpoczną się.                                                                                                                                                               Niecierpliwie czekam tej wspaniałej chwili,                                                                                                                                                        gdy w wakacyjny czas będziemy się bawili.
W piasku na plaży, wśród morskich fal,                                                                                                                                                                                    patrząc na statki płynące w dal,                                                                                                                                                                                        lub na placu zabaw albo w ogrodzie,                                                                                                                                                                         zamienimy się w piratów cumujących łodzie                                                                                                                                                                               na brzegu wyspy bezludnej, jak ze snu,                                                                                                                                                                                                            chodź jest ona całkiem blisko, koło domu, o tu...
Rozmowa z dzieckiem na podstawie treści utworu. R. pyta: Na co czekał bohater wiersza?; Kiedy według bohatera rozpoczną się wakacje?; Jaki był bohater wiersza, co odczuwał?; Co będzie robił bohater podczas wakacji?; W jakie postacie będzie się wcielał z kolegami i koleżankami?.
Zabawa z wykorzystaniem Księgi emocji  – układanie buzi radosnego dziecka rozpoczynającego wakacje.

*„Pokaż radość w tańcu” – zabawa przy muzyce. R. włącza wybraną wakacyjną piosenkę. Zadaniem dziecka jest pokazać poprzez taniec, jak cieszy się z nadchodzących wakacji. R. co chwilę zatrzymuje muzykę. Podczas pauzy w muzyce dziecko zastyga bez ruchu z uśmiechem na twarzy. Piosenki; Bezpieczne wakacje  https://youtu.be/W4RHyjQLfCM?t=1 ,  Wakacji czas https://youtu.be/ue82bNmhv6g?t=5

* „Tatry – polskie góry” – rozpoznawanie krajobrazu górskiego na ilustracjach. Usprawnianie umiejętności ruchowych poprzez ćwiczenia równoważne, wzmacniające mięśnie nóg. Wdrażanie do odpowiedzialnego przygotowywania się do górskich wędrówek. R. zaprasza do degustacji serka, chętne, dziecko dzieli się  spostrzeżeniami smakowymi. R. mówi: To oscypek. Czy wiesz, skąd pochodzi ten ser? Wyrabia się go na Podhalu, w polskich górach. R. i dziecko wspólnie oglądają ilustracje przedstawiające Tatry. R. zwraca uwagę, że aby pójść w góry na wycieczkę, trzeba się przygotować, mieć odpowiedni ekwipunek: plecak, kanapki, ciepłe i zimne picie. Trzeba włożyć wygodne buty przeznaczone do górskich wędrówek, wziąć ze sobą mapę i kompas. Następnie dziecko wykonuje ćwiczenia wzmacniające mięśnie nóg: maszeruje  kładzie się na plecach, unosi nogi, kąt prosty w stawie biodrowym i kolanowym, opiera ręce o uda i siłuje się (nogi napierają na ręce, ręce na nogi), odpoczywa i jeszcze pięć razy powtarza; stoi wyprostowane, pod jedną stopę wkłada małą piłkę  i naciska na nią stopą, a następnie zmienia nogi. 

* Praca w  Kartach  pracy cz. 2 str. 40 – doskonalenie umiejętności rysowania linii ciągłych. Dziecko przygląda się Toli i Tomkowi. Próbuje odgadnąć na podstawie ich strojów, dokąd każde z nich wybierze się na wakacje. Następnie rysują linie w labiryncie. 

*„Góry” – obrazki z trójkątów, tworzenie kompozycji według własnego pomysłu. Na stoliku są przygotowane trójkąty w kolorze szarym różnej wielkości (wysokość trójkąta 10–20  cm) oraz trójkąty w kolorze zielonym. Dziecko na białej kartce układa z trójkątów górski pejzaż: szare trójkąty to góry, zielone to drzewa. 
Filmy na temat gór:  Piękno Polskich gór https://youtu.be/efoTrPLbgqU?t=4, Tatry z lotu ptaka  https://youtu.be/K7jcJ-qlIqw?t=3                                                                                                                                                                                  Piosenki: Góry  https://youtu.be/XRCIk05W7IM?t=9 , W góry https://youtu.be/FDY3HNRUaeE?t=6,  Bezpieczeństwo w górach https://youtu.be/wS4SRvkvLio?t=2
Wesołej zabawy  
kontakt e-mail: r.jedrzejczak@naszabajka. com ,   j.steciuk@naszabajka.com