Witajcie! 🙂 🙂 🙂
Ciekawa jestem czy ktoś z Was wie, jaki jest dzisiaj dzień tygodnia? Jak się nazywa miesiąc? A jaka jest pora roku? Świetnie, pięknie odpowiadacie to zapraszam Was już do zabawy
Niedawno nasz Trampolinek szukał nektaru, a dzisiaj zaprasza Was do obejrzenia filmików, które pomogą wam poznać życie pszczół.
,,Z kamerą wśród pszczół ”
Odcinek 1 https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE
Odcinek 2 https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c
Odcinek 3 https://www.youtube.com/watch?v=exknqkNNFGg
„Pszczółka” – praca plastyczna wg. wzoru: http://edufunkids.com/pszczola-praca-plastyczna/ lub:
https://ourbabelschool.blogspot.com/2016/05/pszczoka-z-rolki.html lub:
https://mojedziecikreatywnie.pl/2020/04/pszczola-praca-plastyczna-z-papieru/ (trudna praca)
„Biedroneczki – kropeczki„ – posłuchajcie piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=lqZPR7ElHL8 Krótka rozmowa na temat tekstu piosenki.
„Taniec motyli” – improwizacja ruchowa do utworu Edvarda Griega Poranek. Dziecko otrzymuje chustę, zamienia się w motylka. R. wyjaśnia, że ruchy motyla powinny być takie, jak muzyka, którą za chwilę odtworzy. Proszę zwrócić uwagę, aby dziecko reagowało ruchem na zmiany tempa i natężenie dźwięku. Link do utworu: https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4
„Bzycząca zabawa” – a teraz będziemy naśladować odgłosy w piosence: https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE Dziecko, słuchając piosenki, naśladuje odgłosy: bzyk, cyk, psyt.
„Przebudzenie motyla” – zabawa. Dziecko wyobraża sobie, że jest motylkiem śpiącym w kokonie. R. ponownie odtwarza nagranie Edwarda Griega Poranek. Dziecko leży skulone na podłodze i słucha muzyki. Gdy muzyka z cichej i nieśmiałej robi się coraz głośniejsza, motylek powoli prostuje się i wychodzi z kokonu, rozkłada skrzydełka, rozgląda się i zaczyna fruwać.
Wykonanie ćwiczenia w KP4 (s. 43) – doskonalenie umiejętności liczenia poprzez dorysowywanie odpowiedniej liczby kropek.
„Lot owadów” – zabawa ze wstążkami. Dziecko, najpierw dzieli na głoski wyrazy: o-w-a-d-y, m-o-t-y-l, k-o-m-a-r, o-s-a. A teraz otrzymuje wstążkę. R. prosi aby wyobraziło sobie, że jest owadem (motylkiem, pszczółką, ważką, biedronką itp.), który lata nad łąką. Dziecko manipuluje wstążką i porusza się do spokojnego utworu muzycznego (Edward Grieg Poranek).
„Kropki biedronki”– wydłużanie fazy wdech – wydech. Dziecko otrzymują słomkę i czerwoną kartkę. Z czarnego papieru wycina kropki. Rodzic prosi o przeniesienie, za pomocą słomki, określonej liczby kropek (np. 7) na czerwoną kartkę.
TO TYLE NA DZISIAJ, BAWCIE SIĘ DOBRZE. DO JUTRA! 😉
Kontakt :