Kochane Żabki! Tematem nadchodzącego tygodnia będzie muzyka, która jest lubiana przez większość dzieci. Wpływa ona korzystnie na ich rozwój – w tym rozwój mózgu. Poprzez zabawy muzyczne i piosenki połączone z ruchem, u maluchów kształtowane są: wrażliwość muzyczna, słuch, poczucie rytmu i sprawność fizyczna, uczą się one także wielu słów i zwrotów. Warto zachęcać maluchy do śpiewania, razem z nimi tańczyć czy po prostu słuchać muzyki. 

1. Proponuję wyjść od dobrze znanej dzieciom zabawy ze śpiewem „Jestem muzykantem”  pomaga ona doskonalić artykulację poprzez śpiewanie zgłosek dźwiękonaśladowczych.

Jestem muzykantem – konszabelantem,

my muzykanci –  konszabelanci.

Ja umiem grać, my umiemy grać.

– A na czym?  – Na pianinie.

A pianino, i no, i no, a pianino, i no, i no,

a pianino, i no, i no, a pianino bęc.

(Inne propozycje: na puzonie onie, onie; na bębenku: bum ta-ra-ra; na flecie fiju, fiju; na trąbce; tru tu, tu, tu).

 

2. Zagadki słuchowe „Co to za instrumenty?”.

Włączamy dzieciom nagranie z brzmieniem różnych instrumentów. Zadaniem dzieci jest nazwać usłyszane instrumenty i wskazać instrument na ilustracji lub wskazać prawdziwy instrument jeśli taki znajduje się w domu. Poniżej znajdują się niektóre z instrumentów, które używamy podczas zajęć, zachęcam do zapoznania dzieci również z innymi dźwiękami wydawanymi przez instrumenty. 

• bębenek 

• trójkąt muzyczny

• drewniane marakasy (grzechotki)

• tamburyn

3. „Smutne i wesołe dźwięki”

Zadaniem dzieci jest odgadnąć, która melodia jest wesoła, a która smutna. Następnie wspólnie z dziećmi ilustrujemy melodię ruchem wspólnie wymyślonym. Jak najbardziej może ponieść Was wyobraźnia.

4.  „Cicho – głośno” – zabawa ruchowa, 

Do zabawy wykorzystujemy melodię „Wesołe dźwięki”. Głośność melodii podpowiada, w jaki sposób dzieci mają się poruszać. Gdy melodia gra głośno- dzieci tupią nogami jak olbrzymy, jeśli cicho – dzieci chodzą na paluszkach.

Miłej zabawy! 

Kontakt z nauczycielem: 

m.matyka@naszabajka.com 

• Smutne dźwięki 

• Wesołe dźwięki