Kształtujemy poczucie odpowiedzialności za dobrostan naszej planety.
Wiersz Małgorzaty Strzałkowskiej, pt.: „Nowa moda”
W domu Oli oraz Ali
wszyscy razem się zebrali,
aby wspólnie pogawędzić,
jak sobotę miło spędzić.
Uradzili, jedząc ciasto,
że pojadą gdzieś za miasto,
lecz z powodu tej wycieczki
do solidnej doszło sprzeczki.
– Autem! – mówi wujek Tadek.
– Na motorach! – woła dziadek.
Na to babcia: – Autobusem!
Mama: – Lepiej minibusem!
Ala z Olą grzmią donośnie,
że taksówką jest najprościej.
Tylko tata głową kiwa,
po czym nagle się odzywa:
– Samochody, autobusy,
motocykle, minibusy –
każdy z nich okropnie smrodzi,
a to naszej Ziemi szkodzi.
Po co spalin jej dokładać?
Lecz jest na to dobra rada –
pojedziemy rowerami,
bo nie trują spalinami.
Poprzez lasy, łąki, pola
pędzi Ala, za nią Ola,
mama, tata, babcia, dziadek,
a na końcu wujek Tadek.
Nowa moda jest w rodzinie
i rodzina z tego słynie,
że w sobotę się wybiera
na wycieczkę na rowerach.
Ziemia też oddychać musi,
bo inaczej się udusi.
Po wysłuchaniu treści wiersza dziecko może odpowiedzieć na poniższe pytania:
-Jakie plany miała rodzina występująca w wierszu?
-Ilu było członków tej rodziny?
-Czy potrafisz ich wymienić?
-Jakimi środkami transportu chcieli pojechać na wycieczkę?
-Ile środków transportu wymienili członkowie rodziny?
-Dlaczego wybrali rowery?
-Co oznacza słowo „moda”?
-Co oznacza słowo „ekologia”, „ekologiczny”?
Zagadka:
Co mam na myśli? To substancja, bez której nikt z nas nie mógłby żyć. Jest potrzebna nie tylko ludziom, lecz także zwierzętom i roślinom. Występuje na całej kuli ziemskiej, ale tylko niewielka część nadaje się do spożycia przez ludzi. Poprzez proces parowania i skraplania jej część do nas wraca. (WODA)
Zabawa badawcza „Ile wody nam ucieka?”
Zapraszamy dziecko do łazienki, odkręcamy kran w taki sposób, by woda kapała po kropelce do podstawionego naczynia – wiaderka. Prosimy dziecko, by oszacowało, ile wody może w ten sposób wylać się z kranu do naczynia w trakcie jednej godziny (czyli wtedy, kiedy dłuższa wskazówka okrąży całą tarczę zegara). Po upływie godziny zapraszamy ponownie dziecko do łazienki, by sprawdzić, czy udało mu się poprawnie oszacować ilość wody, która zebrała się w naczyniu. Dziecko może zmierzyć ilość wody, np. łyżką, szklanką, filiżanką, itp.
Warto przy tej okazji porozmawiać z dzieckiem nt. marnowania wody z powodu niedokręconego kranu, zepsutej uszczelki, itp. Aby tego uniknąć trzeba dokręcać krany, zakręcać wodę podczas mycia zębów, brać krótkie prysznice, zamiast przesiadywać w wannie.
Proponowane ćwiczenia w kartach pracy:
5 – LATKI:
Karta pracy nr 4, str. 1, ćw. a – ćwiczenie logicznego myślenia, budowanie postawy proekologicznej, poszerzanie wiedzy przyrodniczej
Karta pracy nr 4, str. 1, ćw. b – doskonalenie zdolności grafomotorycznych, określanie, które obiekty są naturalne, a które stworzył człowiek
6 – LATKI:
Karta pracy nr 4, str. 2, ćw. a – zaznaczanie różnic pomiędzy obrazkami
Zachęcam do obejrzenia filmiku edukacyjnego „W kontakcie z naturą” – link znajduje się w załączniku:
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
Kontakt: a.gorniak@naszabajka.com