OSZCZĘDZAMY WODĘ
Jak już wiecie ten tydzień mamy poświęcony naszej planecie Ziemi, warto więc byśmy wszyscy dbali o nasze środowisko, bo przecież od niego zależy nasze życie, zdrowie i nasze nastroje na co dzień.
Wiecie o czym dzisiaj porozmawiamy o……zgadnijcie sami
Zwykle się rozlewa, leje,
czasem jak kamień twardnieje.
Bez niej trawy usychają,
a zwierzęta umierają. /woda/.
Posłuchajcie wiersza właśnie o wodzie.
Czy woda jest potrzebna?
Wiedzą o tym przedszkolaki:
woda bardzo jest potrzebna,
w życiu ludzi, także zwierząt
oraz roślin jest niezbędna.
Z wody robimy herbatki,
kompoty lub samą pijemy.
I często używamy,
gdy obiady gotujemy.
Dzięki wodzie swe ubrania
w pralce szybko wypierzemy.
Umyjemy też naczynia,
kiedy obiadek pyszny zjemy.
Woda służy też do mycia,
do pływania na basenie.
W życiu naszym jest niezbędna!
Bardzo sobie więc ją cenię.
Iwona Rup
Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat „Czy woda jest potrzebna?, do czego? i Co zrobić, by chronić środowisko?” – ( oszczędne i nieoszczędne używanie wody i prądu). Dzieci dokonują wyboru, wskazując właściwy wybór, np.
- kąpiel pod prysznicem czy kąpiel w wannie
- kubek do płukania zębów napełniony do połowy czy kran z odkręconą wodą podczas mycia zębów
- nieużywana ładowarka wpięta do kontaktu czy kontakt bez połączonych urządzeń itp.
Proponujemy wykonanie wybranych doświadczeń i eksperymentów z wodą.
„Eksperymenty na mokro” – zabawy badawcze rozwijające wiedzę na temat wody. Pomoce: przezroczyste naczynia na wodę, sól, cukier, pieprz, kakao, piasek, olej, nafta, proszek do prania, płyn do mycia naczyń, plastikowe łyżeczki, drewniany klocek, ołowiane kulki, ołówek, piórko, korek, filtry do kawy, wata, węgiel drzewny, żwir, próbki wody zanieczyszczonej ziemią, olejem lub farbą
Co tonie, a co pływa?
Do naczynia z wodą dzieci wrzucają kolejno przedmioty różnej wielkości, wykonane z różnych materiałów: plastikowe łyżeczki, ołówek, drewniany klocek, ołowiane kuleczki, klucz do drzwi, piórko, korek itp . Dzieci próbują odgadnąć, dlaczego niektóre z tych przedmiotów nie toną, mimo że mają większe rozmiary od pozostałych.
Co „znika” w wodzie?
Dziecko pod kierunkiem rodzica wsypuje lub wlewa do oddzielnych naczyń z wodą różne substancje: sól, cukier, pieprz, kakao, piasek, olej, naftę, proszek do prania, płyn do mycia naczyń itp . Po porównaniu zawartości naczyń formułuje wnioski, które z tych substancji rozpuszczają się w wodzie, a które nie.
Czy brudną wodę można oczyścić?
Dziecko z pomocą rodzica buduje proste „oczyszczalnie wody”, wykorzystując do tego celu np.: filtr do kawy, watę, węgiel drzewny, żwir, piasek .Następnie pracuje wspólnie z rodzicem nad oczyszczaniem próbek wody zanieczyszczonej ziemią, olejem lub farbą. Po wykonaniu doświadczeń dziecko formułuje wnioski .Rodzic zadaje pytania: Jaki kolor ma brudna woda po przefiltrowaniu jej? Czy staje się przezroczysta?.
Zabawa badawcza “Jak powstaje deszcz?”
Potrzebujemy słoik, gorącą wodę, talerzyk, kilka kostek lodu. Dzieci obserwują, a rodzic wlewa do słoika gorącą wodę i przykryw słoik talerzykiem, na którym połóżcie kilka kostek lodu. Wspólnie obserwujcie zjawisko tworzenia się pary wodnej, która w kontakcie z zimnym talerzykiem (kostkami lodu) zaczyna się skraplać. Tak właśnie powstaje deszcz.
A teraz kilka zabaw matematycznych. Zapraszam do zabawy. ( potrzebujemy kostkę do gry, wycięte chmurki i krople – możemy wykorzystać inne przedmioty , ale nasze dziecko samodzielnie wycinając i kolorując doskonali sprawność motoryczną).
Ile jest razem – rodzic rzuca kostką, a dziecko na dywanie lub przy stoliku układa pod chmurą tyle samo
Dodajemy kropelki – przykładowe polecenie dla dziecka: układamy trzy kropelki pod chmurką dokładamy jeszcze trzy. Policz ile jest razem?
„Kropelki deszczu” przy muzyce – improwizacja ruchowa. Na przerwę w muzyce dzieci biorą do ręki tyle kropelek, ile wskazuje rodzic na palcach ręki lub podnosi kartonik z kropkami. (Nie mówimy głośno, dziecko liczy ile jest palców lub kropek i bierze tyle liczmanów)
Zabawa matematyczna -słuchowa: rodzic wrzuca do pudełka kilka lub klocków – ( po kolei, żeby było słychać stuknięcie podczas wpadania ): Ile wrzuciłam?
Dorzucę jeszcze ……. ile? – dzieci patrzą i jednocześnie słuchają
Ile jest teraz klocków w pudełku? (sprawdzenie, czy właściwie dzieci odpowiedziały). To samo zadanie, ale dzieci zamykają oczy.
(ile wrzuciłam najpierw?……, Ile potem?……, To ile jest razem? …. – sprawdzenie)
Zabawa z kostkami. Dziecko rzuca kostką i rodzic rzuca drugą. Przeliczanie ile jest razem wyrzuconych oczek na dwóch kostkach, każdy pod swoją chmurką układa tyle kropelek , ile wskazuje jego kostka. Dziecko przelicza ile kropelek jest razem.
Zachęcam do wykonania pracy plastycznej: Dbamy o las.
Na koniec sprawdźcie swoją wiedzę:
Rodzicu zadaj dziecku pytania, dziecko spośród zaproponowanych odpowiedzi wybiera jedną:
* Na spacer do lasu zabrałeś napój owocowy w kartoniku, po wypiciu go powinieneś:
– schować kartonik tak, aby go nie było widać
– zakopać kartonik w ziemi
– zabrać kartonik z powrotem do domu i wyrzucić do kosza
* W lesie nie wolno krzyczeć, gdyż:
– można sobie zedrzeć gardło
– można wystraszyć zwierzęta
– można przestraszyć grzybiarzy
* Na skraju leśnej drogi zauważyłeś lisa, który przed tobą nie ucieka, co robisz:
– podchodzisz aby go pogłaskać
– przepędzasz zwierzę
– trzymasz się od lisa z daleka, a o spotkaniu informujesz dorosłych
* Zwierzę, którego nie spotyka się w lesie, to:
– sarna
– jeż
– krowa
* Ptak, który nie mieszka w lesie, to:
– dzięcioł
– łabędź
– sowa
* Doktorem wszystkich drzew jest:
– sikorka
– dzięcioł
– wróbel
Miłego dnia i do zobaczenia
Pozdrawiamy rodziców, a przedszkolakom życzymy miłej zabawy.
Kontakt: