Witamy wszystkie Słoneczka i rodziców w kolejnym dniu pracy zdalnej. 🙂
Trampolinek zaprasza do wykonanie ćwiczenia w KP4 (s. 33) –( rozwijanie logicznego myślenia poprzez zaznaczanie zwierząt wskazanych przez Trampolinka) (skrzydlate – papuga, pręgowane – zebra, łaciate – żyrafa, kudłate – lama, pełzające – wąż, skaczące – kangur, rogate – antylopa).
Nauczcie się wybranego wiersza ze zbioru J.Brzechwy „ZOO” 🙂 🙂 🙂 – słuchanie wierszy J. Brzechwy i nauka wybranego.
„Jakie to zwierzę?” – zadaniem dzieci jest dokończyć porównanie podawane przez R, dobierając odpowiednią nazwę zwierzęcia:
Groźny jak… (lew)
Uparty jak … (osioł)
Łagodny jak … (baranek)
W wodzie czuje się jak … (ryba)
Powolny jak … (żółw)
Łazi po płotach jak … (kot)
Dumny jak … (paw)
Mądry jak … (sowa)
Głodny jak … (wilk)
Pracowity jak … (mrówka)
Przebiegły jak … (lis)
Nauczcie się wybranego wiersza ze zbioru J.Brzechwy „ZOO” 🙂 🙂 🙂 – słuchanie wierszy J. Brzechwy i nauka wybranego.
Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania wierszyków Jana Brzechwy pt: „ZOO”. Krótka pogadanka na temat ich treści.
https://www.youtube.com/watch?v=upHa1EtFDMI
Żubr
Pozwólcie przedstawić sobie
Pan żubr we własnej osobie
No pokaż się żubrze. Zróbże
Minę uprzejmą, żubrze.
Małpy
Małpy skaczą niedościgle,
Małpy robią małpie figle:
Niech pan spojrzy na pawiana-
Co za małpa, proszę pana!
Dzik
Dzik jest dziki, dzik jest zły,
Dzik ma bardzo ostre kły.
Kto spotyka w lesie dzika,
Ten na drzewo szybko zmyka.
Lis
Rudy ojciec, rudy dziadek,
Rudy ogon – to mój spadek,
A ja jestem rudy lis.
Ruszaj stąd, bo będę gryzł.
Niedźwiedź
Proszę państwa, oto miś.
Miś jest bardzo grzeczny dziś,
Chętnie państwu łapę poda.
Nie chce podać? A to szkoda.
A teraz wybieramy jeden wierszyk i uczymy się na pamięć. 😉
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych – powtarzamy zabawy z wtorku.
„Koci spacer” – opowiadanie ruchowe na rozgrzewkę. R. mówi, a dziecko wykonuje czynności: Koty wstają rano i przeciągają się wyciągając wszystkie swoje łapki jak najdalej. Gdy już rozciągną się powoli wychodzą na spacer, rozglądają się na boki w poszukiwaniu myszek…
„Roztańczone koty” – dziecko przemieszcza się po pokoju na czworakach(należy zwrócić uwagę by nie poruszało się na kolanach), udając kota, w rytm piosenki „Idziemy do ZOO”. Na przerwy w muzyce R. wydaje komendy, a dziecko je wykonuje, np.: koty stają na dwóch łapkach, koty pytają się inne koty: „Jak się masz?” (dziecko naśladuje odgłosy kota: Miau, miau…), koty wspinają się na drzewo, koty piją mleko, itp.
„Małpki na drzewa” – dziecko biega po wyznaczonym terenie. Na hasło: Małpki na drzewa! znajduje podwyższenie i wchodzi na nie, tak aby stopy nie dotykały ziemi. Może to być: krzesło, taboret, tapczan itp. Na klaśnięcie wraca do swobodnego biegu.
„Koty i psoty” – dziecko zamienia się w kota i porusza się na czworakach(należy zwrócić uwagę by nie poruszało się na kolanach). Gdy R. wyda komendę: Koty, czas na drzemkę!, dziecko chowa się np. pod stół i udaje, że zasypia. Na hasło: Koty, czas na psoty!, dziecko wyskakuje i prowadzi kocie zabawy.
„Kot jest, kota nie ma” – dziecko jest myszką, na hasło: Kota nie ma! cichutko biega po pokoju. Na hasło: Kot idzie!: myszka chowa się, (dziecko przykuca, obejmuje rękami kolana i opuszcza nisko głowę).
”Koci grzbiet” –dziecko podczas grania muzyki porusza się po dywanie – jak kot na „czterech łapkach” (należy zwrócić uwagę by nie poruszało się na kolanach), na przerwę w muzyce musi zrobić koci grzbiet (wyginając plecy w odcinku piersiowym w górę i w dół).
Każdą zabawę powtarzamy kilka razy.
„Zwierzęta”- zabawa dramowa. Dziecko naśladuje poruszanie się wybranego przez siebie dziko żyjącego zwierzęcia. R. stara się odgadnąć, jakie to zwierzę.
„To jest takie zwierzę…” – zabawa słowna. Dziecko opisuje charakterystyczne cechy zwierząt a R. odgaduje, o jakie zwierzę chodzi.
„Lew” – ćwiczenia grafomotoryczne
https://pl.pinterest.com/pin/395402042265094651/
MIŁEGO ODPOCZYNKU !
kontakt: